简约新颖扎实——追寻字词教学的高效率

在低段小学的字词教学中，由于新课程教材识字量较大，一篇课文要认识十多个生字。教学伊始，教师总是将本课的生字词——出示出来，先引导学生朗读正音。这样的字音教学本是无可非议的，但接下来，教师的教学设计就颇令人费解了。在学生们基本上能正确地朗读生字词后，教师总爱引导学生仔细地分析一番。接下来，教师又总是千篇一律地引导学生怎样记住生字，虽然也用了多种方法记，如分析字形，编顺口溜，猜字谜，编故事等。最后，教师还引导学生给生字找朋友。