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促进学生学会学习的教学策略
作者姓名:赵绪昌
作者单位:四川省宣汉县中小学教学研究室,636150
摘    要:心理学家罗杰斯指出:“在学习过程中获得的不仅是知识,更重要的是获得如何进行学习的方法或经验.”德国教育家第斯多惠说:“一个坏老师奉送给学生真理,一个好老师则教学生发现真理.”为此,作为教师应该遵循学生的认知心理特点,引导学生参与知识的生成、发展和形成的过程,促使学生在获得对数学的理解的同时,逐步学会学习和思考.本文就“促进学生学会学习的教学策略”举例说明.

关 键 词:学生参与  学会学习  教学策略  学习过程  心理学家  第斯多惠  心理特点  举例说明
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