英语口语课堂激活积极情感因素的策略研究 |
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引用本文: | 卢攀.英语口语课堂激活积极情感因素的策略研究[J].科教文汇,2010(16):101-102. |
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作者姓名: | 卢攀 |
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作者单位: | 山东大学外国语学院,山东·济南,250100 |
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摘 要: | 情感因素对英语口语教学产生促进或阻碍作用。影响口语教学的情感因素包括焦虑、动机、个性与自信。为使口语教学取得最佳效果,教师可采取教学策略激发学习者积极情感因素,削弱其口语交际时的焦虑、无动力、胆怯、不自信等消极情感状态,进而促进学生口语能力质的提高。
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关 键 词: | 情感因素 英语口语课堂 教学 策略 |
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