活动化的共同学习——实现大班教育目标的适宜途径

关注与研究幼儿的年龄特点并在此基础上确定适宜的课程,是“北京市幼儿园课程方案实验研究“课研组研究的重点之一。5～6岁的幼儿既处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于入小学前准备阶段,在生理、心理方面有哪些特点,教师应该怎样把握这些特点,使教育工作有利于幼儿现在及将来的发展呢?相信下面这组文章会给读者带来有益的启示。