精神环境

精神环境指为满足托班孩子的需要(建立新依恋、进行独立活动、自主探究与游戏、自我心理调节等),精心构建的心理氛围。它包括良好的人际关系,平等、和谐、宽松的生活与学习氛围,教师和蔼的教态以及对儿童足够的关爱和尊重等。 幼小儿童第一次离开父母,家庭进入到幼儿园的托班时,会被种种的不适应包围着。焦虑、恐惧、失落与无助会给孩子带来巨大的心理压力,因此,在营造精神环境上应突出体现亲、宽、乐、信、安。 亲——对待托班儿童应亲情色彩浓重,教师要像妈妈那样去爱、去接近与接受每一个孩子,通过语言、动作、表情及更多的身体接触(抚摸、搂抱、拉手等),满足所有孩子爱与被爱的情感需要。