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| 小学毕业生语文能力综合评价方案的设想和实施 | |
| 作者姓名： | 张雪珍 朱静英 蔡幽凤 胡兴宏 |
| 作者单位： | 虹口区教育学院,虹口区教育学院,虹口区教育学院,上海市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 全日制小学语文教学大纲明确指出:"小学语文教学的目的是培养学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力"."在考查中,既要考查语文基础知识,又要考查听说读写的能力".这就决定了小学语文教学质量的评价应以多方面、实行多因素、多层次的内容选择,因而它必然具有综合的特点.据此,我们设想把小学毕业生语文能力的考查目标分为基础知识,听话能力、说话能力、阅读能力和写作能力五个方面.由于字、词、句等基础知识渗透于听、说、读、写各种能力之中,因而我们将综合评价分解为四项测验:即小学毕业生听话、说话、阅读和写作能力测试,其权重按上述次序 |
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