|
|||||
|
|
| 教改实验是发展民族教育的成功之路 | |
| 引用本文： | 谷利民.教改实验是发展民族教育的成功之路[J].民族教育研究,1992(2). |
| 作者姓名： | 谷利民 |
| 摘 要： | 发展教育必须进行教改实验,发展民族教育更必须结合本民族、本地区的特点,进行引进与自创相结合、借鉴与发展相结合的教改实验。1984年以来,湖南省桑植县进行了中小学语文、数学、外语等十门学科43个课题的实验,其中有十项自创的实验,共有283个班,15795名中小学生参加,占全县中小学生总数的22.2%。初中“平几结构,定向”实验、小学“注音识字、提前读写”实验、初中作文三级训练体系实验被列为自治州教育实验重点之一,初中差生转化这一整体改革实验是全省的四个重点之一。这些实验有组织、有领导、有目的、有计划,并且有教研员负责协作指导,定期总结评比,引进了外地先进的教学经验和教学方 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |