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| 优化课堂提问三法 | |
| 作者姓名： | 刘建珍 |
| 作者单位： | 河南内乡县师岗初中 |
| 摘 要： | 一、激发、鼓励兴趣是最好的老师,而教师的引导特别重要。根据多年的教学经验,初中低年级的学生语言表达能力差,但发言积极踊跃;高年级学生语言表达能力较强,但自我意识增强。不善于发言。针对上述情况,我的做法是:1.激发兴趣。在课堂教学中,设置情境,渲染气氛,创造语言环境,让学生进入角色,师生共同体会作品,使之各抒己见,畅所欲言。2.鼓励。在提问中,学生有许多说得不尽如意的地方,教师不应挑剔、评论,要以鼓励为 |
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