要让学生质疑问难

学生的学习活动,是一个由不知到知,由知之较少到知之较多的矛盾运动的过程。这矛盾运动的转化主要是靠“疑”来推进。有疑就得设法解疑:要解疑,就得认真思考,多方求索;疑难解决了,认识就有所提高,学业就有所长进,智能就有所发展。宋代朱熹强调“学贵有疑”,法国巴尔扎克认为“打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号”,这正是前人学习活动可贵的经验总结。