| 中学地理课堂教学的“五个一”模式探索与实践 |
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| 引用本文： | 胡继中.中学地理课堂教学的“五个一”模式探索与实践[J].教育与教学研究,2013,27(9). |
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| 作者姓名： | 胡继中 |
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| 作者单位： | 江苏省泗阳中学 江苏泗阳223700 |
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| 基金项目： | 江苏省宿迁市教育科学"十一五"规划立项课题"新课程背景下建构中学地理课堂教学'五个一'教学模式的研究";"十二五"课题"基于中学地理'五个一'教学模式的策略研究" |
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| 摘 要： | 根据地理学科特点和新课标的要求,遵循学生的认知规律,在借鉴他人先进的教学模式的基础上,结合教学实践构建了中学地理课堂教学的“五个一”模式,即“展示一幅图景→分析一个问题→归纳一条规律→验证一组事实→设计一份创意”,以此形成科学有序的教学流程,建立目标导学的调控机制,抓住训练学生地理思维的发展核心.该模式有助于形成一个相对优化的课堂教学流程,使教师教学有效,学生学习高效,促进教师专业成长及学生学习能力的提升,实现知学情、重创造、共发展的和谐课堂.
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| 关 键 词： | 中学地理 课堂教学 教学模式 目标导学 地理思维 |
The Exploration of "Five-ones" Teaching Mode and its Practice in the Middle School Geography Classroom Teaching |
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| Hu Ji-zhong.The Exploration of "Five-ones" Teaching Mode and its Practice in the Middle School Geography Classroom Teaching[J].Journal of Chengdu University(Educational Sciences Edition),2013,27(9). |
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| Authors: | Hu Ji-zhong |
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