| 小学教师教育发展的矛盾、向度与空间 |
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| 引用本文： | 郭维平.小学教师教育发展的矛盾、向度与空间[J].教育发展研究,2006,26(19):36-39. |
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| 作者姓名： | 郭维平 |
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| 作者单位： | 浙江省嘉兴学院平湖校区,嘉兴,314200 |
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| 摘 要： | 从上世纪末起,在“教师教育一体化、职前职后一体化”的理念指导下,我国教师教育积极进行层次结构调整和原有体制改革,整个体系重心上移,现已基本完成了由老三级师范向新三级(专科、本科、研究生)的过渡,逐步把整个教师教育纳入了高等教育体系。为了使小学教师教育能健康发展,有必要对小学教师教育发展过程中存在的主要矛盾、向度必须认真把握、拓展其发展空间等问题作认真思考与深入研究。一、小学教师教育发展的现状与矛盾教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出,到2010年使小学教师实行专科化。事实上,1998年我国就开始在高师设置小学…
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On Primary School Teacher Education System |
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| Guo Weiping.On Primary School Teacher Education System[J].Exploring Education Development,2006,26(19):36-39. |
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| Authors: | Guo Weiping |
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