基于小学德育质量监测下的纸笔测试命题探究

在小学德育质量监测视野下,我们该如何提高纸笔测试命题的有效性,这是个值得探究的问题。结合我国首份国家义务教育质量监测报告,笔者着重从三方面展开阐述:把握命题的"尺子"——理论依据;考虑师生的"位子"——有的放矢;探寻突破的"口子"——随堂练习。