基于文本阅读的高中词汇教学策略研究

高中英语词汇教学是英语学习至关重要的环节,但依然存在脱离文本、效率低下、灵活运用能力差等问题。文章以一节课外文本阅读公开课为例,分析研究基于文本阅读的词汇教学,探索在真实的文本语境中如何恰当运用教学策略提高词汇学习效能。