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| 浅谈高等数学教学中的“研究性学习” | |
| 作者姓名： | 杨晓琳 |
| 作者单位： | 大庆师范学院数学科学学院; |
| 摘 要： | 一研究性学习的教学特性(一)自主性学生的自主性学习是相对于传授式学习而言的,自主性的主要标志是:1.学生学习的主动性。学生是课堂教学的主人,应积极主动地参与教学活动,主动获取知识,是课堂教学的主体。对主体性的评价,不能只看学生的活动所占课堂教学时间的比例,关键要看学生的思维是否真的被调动起来了,他们的学习是否积极主动。2.个体性或独立性。课堂虽是集体学习的 |
| 关 键 词： | 研究方法 解决问题 课堂教学过程 合作学习 自主性学习 教学活动 教学设计 学生学习 研究性学习 教学模式 |
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