|
|||||
|
|
| 低年级情感朗读弱化的成因及对策 | |
| 引用本文： | 张艳.低年级情感朗读弱化的成因及对策[J].教书育人,2011(28). |
| 作者姓名： | 张艳 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆县柘汪中心小学; |
| 摘 要： | 情感朗读,就是把所有视觉的书面语言,转换为听觉的有声言语的活动。情感朗读对于阅读教学至关重要,语文教学离不开情感朗读的训练与培养,尤其是小学低年级的语文教学。低年级学生情感朗读弱化的表征情感朗读是学习语言知识所必须 |
| 关 键 词： | 学生情感 情感教育 朗读能力 语文教学 低年级学生 语文课程标准 培养学生 低年级儿童 弱化 基本技能 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |