教学百分数时应注意的问题 |
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引用本文: | 成慧.教学百分数时应注意的问题[J].小学教学研究,1989(10). |
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作者姓名: | 成慧 |
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作者单位: | 浙江省湘湖师范学校 |
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摘 要: | 理解百分数的意义,是分析和解答百分数应用题的基础。关于百分数的意义,过去的书本有不同的说法。有的说成:分母是100的分数。照这样说法,(0.25)/(100)、(3.46)/(100)等是否是百分数,就难于判断了。笔者认为百分数与分数有着密切的关系,它是“一个数是另一个数的几分之几”的不同的表现形式。它反映的是两个数的倍数关系。因此,对百分数还有一些特殊叫法,如百分率和百分比。在一些专门数学术语中,如出油率、出勤率、成活率、产品合格率、废品率,发芽率、利率等,一般都是用百分数来表示的。所以,
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