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| 师范生家校社协同育人的能力结构与培养路径 | |
| 引用本文： | 殷飞.师范生家校社协同育人的能力结构与培养路径[J].中华家教,2022(2):26-35. |
| 作者姓名： | 殷飞 |
| 摘 要： | 在家校社协同育人实践中,学校是主导,教师是主体,但在现有的基础教育实践中,教师特别是初任教师的协同育人能力整体不足,正在成为影响协同教育效果的主要因素.师范教育作为教师成长的"母机",其课程中长期缺失家校社协同育人的知识体系,导致教师协同育人意识与能力无法满足实践需要.因此,在师范教育过程中培养和建构师范生的协同育人能... |
| 关 键 词： | 师范生 家校社协同育人 能力结构 培养路径 |