基于教育类型的职教高考制度研究 |
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引用本文: | 冯小红,刘义兵.基于教育类型的职教高考制度研究[J].中国高教研究,2022(11):103-108. |
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作者姓名: | 冯小红 刘义兵 |
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作者单位: | 1. 西南大学教育学部;2. 重庆机电职业技术大学 |
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摘 要: | 基于教育类型和时代背景探析职教高考制度改革与发展,是彰显职业教育特色、发展高质量职业教育的关键。在建设教育强国、人力资源强国和技能型社会的国家战略中,围绕学生成长、为国选才、社会公平的考试招生制度目标,不同于普通高考制度彰显的“选拔性”“竞争性”“知识性”特征,职教高考制度应强化“水平性”测试、“兴趣性”选择、“职业性”技术。基于职业教育“面向人人”特征,在宏观设计上根据学生志愿按照专业大类统筹组织;基于职业教育“服务区域”特征,在长远考量中根据学生兴趣按照产业布局合理调配;基于职业教育“强化技能”特征,在微观实施上根据学生志向按照职业规划多元录取。
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关 键 词: | 职教高考 教育类型 职业教育法 职业教育 技术变革 |
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