日本未来技术学院探索:重混、领域、个人专业与能力本位 |
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引用本文: | 卢晓东,黎维君.日本未来技术学院探索:重混、领域、个人专业与能力本位[J].中国高教研究,2022(4):29-36. |
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作者姓名: | 卢晓东 黎维君 |
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作者单位: | 1. 北京大学教育经济研究所;2. 北京大学教育学院 |
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基金项目: | 北京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“颠覆性技术创新人才培养的教育哲学基础与实践案例研究:双重时间视野中的新工科新文科”(BBAA21026)的研究成果; |
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摘 要: | 未来技术学院承载着培养未来关键核心技术领军人才、实现颠覆性技术突破的使命。颠覆性技术意味着“勇舍”/否定趋于成熟的技术。我国未来技术学院刚起步,勇舍并不充分。以日本九州大学共创学部为个案,探究其人才培养目标、“领域”划分、培养方案、课程设置、入学选拔与高中-大学衔接。从“重混”视角审视,共创学部本质是面向人的需要,将自然科学/技术知识+人文、社会知识深度融合的第三类重混。共创学部的启示包括:探究未来技术学院核心方向能否聚焦于第三类重混;给予部分高校本科专业设置自主权;建设个人专业;培养学生的问题自生成能力;把握“领域”概念,探索问题性学术;以面向未来的建构性能力本位教育为着力点。
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关 键 词: | 人才培养模式 颠覆性技术 专业 跨学科 能力本位教育 |
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