探索课程教学资源开发的有效管理模式

2008年9月1日，北京市正式启动中小学生社会大课堂活动。按照《北京市中小学生社会大课堂建设方案》提出的三年建设规划，2010年将基本实现社会大课堂建设既定的规划目标，基本形成常态化、长效性的发展机制。为了及时总结和推广社会大课堂取得的显著成果，特别是课程化研究的典型经验，从本期开始，本刊特推出“社会大课堂课程化研究”系列专题。