| 美国教师教学档案袋评价对我国幼儿园教师评价的启示 |
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| 引用本文： | 殷思华,傅淳. 美国教师教学档案袋评价对我国幼儿园教师评价的启示[J]. 学前教育研究, 2008, 0(9) |
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| 作者姓名： | 殷思华 傅淳 |
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| 作者单位： | 云南师范大学教育科学与管理学院,昆明,650091 |
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| 摘 要： | 教学档案袋评价在美国教师评价中得到广泛的运用。这种评价具有真实性、丰富性、主体性、反思性等显著特征，可以采取多种类型与评价方法。借鉴此评价理论与实践，我国幼儿园教师评价应放弃传统的以考核和管理为目的的评价理念，充分尊重教师在评价中的主体地位，改变量化和单一的评价方法，扩展和丰富评价内容，提倡教师评价的个性化，并改革传统的教师资格认证制度，建立从职前、入职到贯穿职业生涯始终的教师质量保障评价体系。
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| 关 键 词： | 美国教师教学档案袋评价 幼儿园教师评价 教师专业发展 |
On American Teaching Portfolio Assessment and Its Enlightenment for Chinese Kindergarten Teacher Assessment |
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| Yin Sihua,Fu Chun. On American Teaching Portfolio Assessment and Its Enlightenment for Chinese Kindergarten Teacher Assessment[J]. Studies In Preschool Education, 2008, 0(9) |
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| Authors: | Yin Sihua Fu Chun |
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