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深化教学细节设计的研究,夯实教学过程
作者姓名:李万岭
作者单位:唐山市丰南区教育局,小学教研室,河北,唐山,063300
摘    要:教师的教,学生的学,不是空洞无物的,不是放手让学生自主就可以的.要达到教学目的,教师要善于引导,要设计精巧、智慧的细节,帮助学生达到学习的目的.

关 键 词:教学细节  提升品味  教学效果
文章编号:1009-010X(2007)02-0027-02
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