说教与体验：哪个更能影响学生？

长期以来，我国学校德育过分迷恋于“讲道理”，这是对德育复杂性缺乏正确认识的结果。要想培养真正有道德的学生，需要重新审视个体品德成长的内在过程。要改变学生知行脱节的状况，必须走出片面强调说教、忽视情感体验和实际锻炼的德育思路，回到认知、情感、行动相结合的德育正轨上来。