积极教育的探索与实践——以漳平第二中学为例

漳平二中积极探索教学质量提升之路,参与了福建教育学院校长研修部的质量提升行动研究和积极教育行动研究。在有关专家的指导下,制定能对接学校常规工作的可操作性研究方案并全面实施。在行动研究中,通过"强化、删减、调整、合力"的方法,改变学生、教师、家长和学校教学管理人员的行为,提升教育教学行为的有效性。用"帮助"替代"监督"和"检查",形成学生"愿意学、学得进、学得好、有进步"的积极模式体系。实践证明,积极教育模式使漳平二中达成了优质教学,教育教学质量上了新台阶,达到了研究的预期目标。