|
|||||
|
|
| 科学课探究活动设计的几个环节 | |
| 引用本文： | 王惠兰.科学课探究活动设计的几个环节[J].山西教育(综合版),2003(21):42-43. |
| 作者姓名： | 王惠兰 |
| 摘 要： | 科学课与自然课相比 ,依然是让学生经历“提出问题——预测结果——制定计划——实施计划——思考与结论——汇报交流”的过程 ,但对每个环节的要求有了变化。正是这个变化 ,体现了科学课新的理念、新的思路及新的教学方法。现在我们以科学课教师的身份 ,参与一次科学探究活动的设计 ,从中体会变化 ,领悟新的理念。提出问题从教师的角度讲 ,这是科学课选题的问题。孩子的学习总是从问题开始 ,因此探究内容的选取首先要从孩子的敏感世界出发 ,这样孩子对问题能够持续地关注 ;其次 ,问题要建立在孩子已有经验的基础上 ,因为新的知识是在已有知… |
| 关 键 词： | 科学课 探究活动 活动设计 科学素养 小学 教学内容 课堂提问 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |