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| 初中生数学教学对学生发散思维培养例谈 | |
| 引用本文： | 张清,郭东升.初中生数学教学对学生发散思维培养例谈[J].山西教育(综合版),2003(23):39-39. |
| 作者姓名： | 张清 郭东升 |
| 摘 要： | 培养学生的发散思维能力是创新教育中的一个重要研究课题 ,它日益受到广大师生的重视。笔者在教学实践中进行了认真的探索与研究。一、清除思维障碍 ,引导发散思维清除思维定势消极影响 ,就是在教学中不断提供典型例题让学生自己来认识负迁移的危害。例如 ,在解答以下问题 :已知y =x2 +1,当 -2≤x≤ 1时 ,求y的取值范围中 ,有不少学生回答 2≤y≤ 5 ,也有说 1≤x≤ 5的 ,哪一种说法正确呢 ?前一类学生说我们曾做过类似的习题 ,如 :已知y =x +1,当 - 2≤x≤ 1时 ,求 y的取值范围。我们把x的值分别代入 ,求得相应的 y值。这类学生显然是把以往… |
| 关 键 词： | 初中 数学教学 发散思维 创新教育 思维训练 代数 |
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