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| 在历史教学中培养学生的创造性思维 | |
| 引用本文： | 潘华丽,潘美丽.在历史教学中培养学生的创造性思维[J].山西教育(综合版),2003(22):6-6. |
| 作者姓名： | 潘华丽 潘美丽 |
| 摘 要： | 创造性思维能力主要包括 :探索问题的敏锐性 ,统摄思维活动的能力 ,类比联想的能力 ,产生思想的能力 ,等等。在历史教学中 ,对这些能力的培养 ,有利于学生领会并掌握历史知识 ,有利于学生对历史观念进行具体分析、比较、评价 ,进而提高观察认识社会问题和历史问题的能力。一、培养探索问题的敏锐性人们的知觉和思维仿佛有一种“惯性”,又好像有一张由已有的知识和观念构成的“坐标图”,图象的大小也就限定了知觉和思维的范围 ,因此在接受信息的过程中 ,知觉有了无形的限制 ,思维也有了无形的“约束”。培养探索问题的敏锐性 ,就是要启发学生… |
| 关 键 词： | 历史教学 创造性思维 类比联想能力 中学 教学内容 |
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