语文阅读课堂教学流程的双重逻辑 |
| |
引用本文: | 陈春红,代顺丽.语文阅读课堂教学流程的双重逻辑[J].福建基础教育研究,2019(7):38-40. |
| |
作者姓名: | 陈春红 代顺丽 |
| |
作者单位: | 上高县教师进修学校;闽南师范大学 |
| |
摘 要: | 语文阅读课堂教学流程往往是建立在教师行为中心的基础上,这种单一的解释逻辑限制了教学从“教”向“学”的转换。要真正实现阅读课堂从“教”向“学”的转换,就必须对阅读课堂教学流程进行双重逻辑的区分和解释,而且要更重视学习成果的内在逻辑。
|
关 键 词: | 阅读教学 教学流程 双重逻辑 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|