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深度学习,让学生的学习真正发生——以小学数学教学为例
作者姓名:
杨春金
作者单位:
福建省南安市第一实验小学
摘 要:
随着课程改革的实施与推进,课堂教学也发生着深刻的变化,教学中越发关注学生的发展需求,关注学生在课堂上获得的心理体验,教师多积极引导学生进行自主学习,以有效地掌握新知识,并将新学会的知识点有效地融合到原有的学习结构中,进而促进学生在发现问题和解决问题的过程中深度学习的能力发展。下面笔者结合教学实践,探讨如何促进小学生的深度学习。
关 键 词:
小学数学教学
引导学生
深度学习
课堂教学
课程改革
心理体验
自主学习
学习结构
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