创设思维层次 培养探究能力

<正>现代教学理论认为,数学的教学就是数学思维活动的教学.因此,在数学教学中,创设条理清晰的思维活动层次,让学生亲自参与整个思维活动过程,这将有利于提高学生的思维探究能力.通常情况下,我们的教学活动有三种情形:①数学概念的教学;②数学公式、定理、性质的教学;③解题教学.对此三种情形,怎样创设思维层次呢?最好的办法是科学设问,