|
|||||
|
|
| 预知环节安排 幼儿不再盲从 | |
| 引用本文： | 刘明霞.预知环节安排 幼儿不再盲从[J].学前教育,2009(4):35-35. |
| 作者姓名： | 刘明霞 |
| 作者单位： | 北京市昌平机关幼儿园 |
| 摘 要： | 在我们以往的思维定势中，认为只要制定好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。但实践让我越来越深地感悟到，只有让幼儿预知环节活动安排，才能真正让幼儿自主起来，达到我们所期待的自然而有序的状态。开学初我发现，活动区后的环节很乱，幼儿常在班内追跑打闹，还不时有幼儿来告状。为了杜绝这种现象发生，我在这环节安排了唱唱跳跳的活动，即幼儿一边做律动一边等待未完成如厕喝水的幼儿。但这样做虽然幼儿的冲突少多了， |
| 关 键 词： | 幼儿教育 学前教育 教育方法 思维定势 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |