研究性学习中德育价值的审视

近年来,要求课程与教学回归社会生活情境的呼声越来越高,研究性学习的开展是这种回归的真实写照。当我们强调研究性学习的理论、原则、方法、评价时,无形中却忽略了其存在的德育价值。本文将从研究性学习的目标、特点、模块、过程等视角来重新审视其所蕴含的德育功能,呼唤研究性学习中德育价值的回归。