英语课堂上的注意力研究

在英语课堂教学中，教学的效果在很大程度上取决于学生的注意力状态。心理学专家认为：对注意力的干扰有两类：心理上的和物质上的。基于这一理论，结合教学实际，提出三个研究假设：学生的学习积极性、学习兴趣及主观因素与注意力有关；教师的授课状态，教材的选择直接影响学生的注意力；学生注意力受教学环境的影响较大。围绕这几方面，设置问卷调查，对笔者任教班级102名学生进行问卷调查研究，通过分析数据，主要发现：研究的假设是成立的。