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| 谈初中数学课堂教学中的设疑 | |
| 引用本文： | 贾振堂.谈初中数学课堂教学中的设疑[J].中学教研,1990(5). |
| 作者姓名： | 贾振堂 |
| 作者单位： | 河北省邢台县浆水中学 |
| 摘 要： | 数学课是一门思维严密逻辑性很强的学科,但教材的叙述一般比较抽象且枯躁无味。这就给学生的学习带来了一定的障碍,特别是自觉性不高、注意力不太稳定、有厌学情绪的学生,教师的任务就会更加艰巨。因此,教学中如何启发诱导学生积极主动的学习动机和学习兴趣,是摆在每个数学教师面前的重要研究课题.古人云:“学起于思,思源于疑.”“前辈谓学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番长进.”宋代理学家朱熹说: |
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