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| 学生挑起认知冲突后 | |
| 引用本文： | 金铁强.学生挑起认知冲突后[J].数学教学通讯,2009(11):27-28. |
| 作者姓名： | 金铁强 |
| 作者单位： | 浙江诸暨学勉中学,311811 |
| 摘 要： | 很多教师在多年教学后，常感觉课堂大同小异，没有新意，实则不然．在现在的课堂上，学生不间断的认知冲突．学生不满足教师的问题情境并反客为主，师生思维的不断碰撞等场景，不仅将传统的课堂教学、课堂氛围进行了全新的改变，同时也直接推动着教师不断充实和更新自身的业务能力，以适应现在的学生及课堂氛围．有鉴于此．笔者摘录了几个常见的课堂片断供大家斟酌． |
| 关 键 词： | 认知 冲突 片断 教学价值 |
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