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| 突破教材难点的途径 | |
| 作者姓名： | 郑新德 |
| 摘 要： | 一、以旧引新分散难点根据数学前后知识联系紧密这一特点,在导入新课时,设计与新知识有联系的旧知识铺垫搭桥,使学生在思维准确的前提下接触新知识,就分散了难点,便于掌握新知识。如在教学“一个数乘以分数的意义”时,先复习整数乘法的意义并设计整数乘法的 |
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