|
|||||
|
|
| 小学生错别字现象分析及其对策 | |
| 作者姓名： | 姜楠 |
| 作者单位： | 江苏昆山陆家中心小学校 |
| 摘 要： | 识字是小学生从口头语言过渡到书面语言的桥梁。小学阶段是进行识字教学的重要阶段。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》课程目标中规定小学生要认识常用汉字3000个,其中2500个左右要正确书写。识字写字是小学生的基本功之一。郭沫若:"培养中小学生写好字,能够使他们细心,集中意志。若草草了事,粗枝大叶,独行专断,则容易误事,练习写字就可以逐渐免除这类毛病。"可见写字的意义十分重大。然而由于识字量较 |
| 关 键 词： | 识字教学 书面语言 常用汉字 独体字 思维特点 智力因素 学习理论 语言文字 识字方法 课程标准 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |