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| 四项改革:让常态课散发迷人芳香 | |
| 引用本文： | 王建康.四项改革:让常态课散发迷人芳香[J].中学政治教学参考,2012(Z1):18-19. |
| 作者姓名： | 王建康 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市教研室 |
| 摘 要： | 怎样立足课堂,改革常态课,让常态课散发出迷人的芳香,使创新后的常态课既便于教师操作,又便于学生学习,还便于增加效益,这是新课改赋予我们的职责和使命。一、改先教后学为先学后教先学后教与先教后学,虽然仅在教与学的先后顺序上发生了变化,但实际上反映的是两种教学理念的区别。先学后教突出了学生的主体作用,强调教为学服 |
| 关 键 词： | 培养学生 先学后教 教师 常态 教学理念 改革 芳香 传统意义 散发 三个问题 |
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