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| 让学生走上讲台的教改尝试 | |
| 引用本文： | 穆振永,朱殿光.让学生走上讲台的教改尝试[J].化学教学,1997(5). |
| 作者姓名： | 穆振永 朱殿光 |
| 作者单位： | 山东博兴一中!256500(穆振永)，滨州地区教研室!256600(朱殿光) |
| 摘 要： | 为了使教学过程更好地贯彻“学生为主体”的启发式教学原则，笔者做了让学生走上讲台的教改尝试．教改两年，成效显著．－．开课让学生上讲台说每堂课的开始五分钟，是我留给学生上讲台说的时间．教改伊始．只是让学生上讲台去说“上一节课学的主要内容”．目的也只是为了巩固所学化学知识和检测学生对所学知识的掌握程度．后来，学生胆大了，演讲能力提高了，自信心增强了，让学生上讲台说逐渐发展起来：可以让学生提出在预习过程中遇到的学习障碍，也可以让学生提出前学内容中仍不明白的问题；可以让学生说教材的结构和知识体系、说教材的… |
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