| 农村课程改革十年:问题、成因与对策 |
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| 引用本文： | 张新海.农村课程改革十年:问题、成因与对策[J].教育发展研究,2012(22):75-79. |
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| 作者姓名： | 张新海 |
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| 作者单位： | 河南大学现代教育研究所 |
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| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学规划基金项目“农村课程改革的现状、影响因素及对策研究”(10YJA880181)阶段性成果 |
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| 摘 要： | 农村课程改革的实际情况不容乐观:农村学校地方课程和校本课程实施落空,部分学校没有完全按照新课程标准实施教学;农村学校教学组织结构变化缓慢,只达到了课程改革目标的47.5%;农村学校缺乏现代化的教学仪器设备,教师极少尝试和应用新的教学模式和教学方法;农村学校教学评价的理念和方法落后,教师的课程和教学知识仍需提高;新课程的理念没有内化为农村教师的教学信念。因此,我们必须提高认识,坚定不移地推动农村新课程改革,营造有利于农村课程改革的社会氛围,构建开放、合作、民主、创生的农村教师文化,为农村课程改革提供必要的经费支持,进行考试评价制度改革。
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| 关 键 词： | 农村课程改革 教学结构 教学模式 课程知识 价值内化 |
Decade of Rural Curriculum Reform: Problems,Causes and Countermeasures |
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| Zhang Xinhai.Decade of Rural Curriculum Reform: Problems,Causes and Countermeasures[J].Exploring Education Development,2012(22):75-79. |
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| Authors: | Zhang Xinhai |
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| Institution: | Zhang Xinhai(School of Educational Science,Henan University,Kaifeng 475001) |
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