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| 指向核心素养培育的新加坡ALP——以群立中学为例 | |
| 作者姓名： | 李阳 韩芳 |
| 作者单位： | 喀什大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“美国K-12创客教育及对我国基础教育的启示”(项目编号：17YJA880029);2019年度新疆维吾尔自治区喀什大学研究生科研创新项目“新加坡中学生核心素养培养路径研究”(项目编号：2019KJY005) |
| 摘 要： | 新加坡的“应用学习项目”(Applied Learning Programme,ALP)指向学生21世纪技能的培育,于2013年提出,2014年在中学开始实施。其ALP实施具有浓郁的校本特色。通过以新加坡群立中学的ALP为例,阐述其实施目的、主题选择和实施策略,并分析其具有的特点:主题选择的现实相关性、学习形式的多样化、学习过程的真实性以及实施方式的层级性。该项目可为我国学生核心素养培育提供启示,即注重校本课程的开发、运用多样化教学方式、创建多主体协同参与机制为学生提供丰富的学习机会以及加强教育与生活的联系。 |
| 关 键 词： | 核心素养 21世纪技能 应用学习项目 新加坡教育 |
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