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| 教师研修课程目标设计的“三化”策略 | |
| 引用本文： | 何锐钰.教师研修课程目标设计的“三化”策略[J].中小学教师培训,2020(2):5-9. |
| 作者姓名： | 何锐钰 |
| 作者单位： | 上海徐汇区教育学院教师专业发展中心 |
| 摘 要： | 研修课程目标是统领课程内容的灵魂,也是研修的价值取向,对于制订研修内容、选择研修方式、评价研修效果等起着决定性的指导作用。针对区、校两个层面教师研修课程目标设计中存在的一些共性问题,提出了目标设计的序列化、具体化和层次化等三方面的策略。 |
| 关 键 词： | 课程目标 课程设计 序列化 具体化 层次化 教师研修 校本研修 |
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