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| 中小学初任校长指导项目的必要性与可行性探究 | |
| 引用本文： | 于川.中小学初任校长指导项目的必要性与可行性探究[J].中小学教师培训,2020(2):23-26. |
| 作者姓名： | 于川 |
| 作者单位： | 河北师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 2019—2020年度河北省社科基金项目“河北省《义务教育学校校长专业标准》执行情况研究”(课题批准号：HB19JY026) |
| 摘 要： | 初任校长虽然在管理岗位和岗位培训中会积累相关经验,但走上校长岗位后依然会面临角色转变的心理冲突,以及如何协调和教师的关系、如何面对学校内部管理压力等困惑。而目前这些压力和困惑并没有很好的输出和解决路径。基于对访谈中校长提到的初任时面临的困难和挑战,以及求得支持方式的分析,借鉴美国的初任校长指导项目,对我国的初任校长配备指导者具有必要性和可行性。 |
| 关 键 词： | 初任校长 指导者 指导项目 中小学校长 |
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