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| 追求阅读教学的"平衡"境界 | |
| 引用本文： | 魏星.追求阅读教学的"平衡"境界[J].中小学教师培训,2006(6):38-39. |
| 作者姓名： | 魏星 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市教研室,221300 |
| 摘 要： | 阅读教学中存在很多辩证关系,主体和客体,感性和理性,形式和内容等。理想的阅读教学,应采用“融创”的思维,寻求“两极”中的平衡、契合。一、主体和客体的“意会”“意会”,这主要是指作为阅读主体的教师和学生的主观的认识、思想、情感等和作为客体的作家的作品,即课文的“客 |
| 关 键 词： | 阅读教学 “平衡” 追求 主体和客体 形式和内容 理想 思维 |
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