| 职业教育的教学方法论 |
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| 引用本文： | 姜大源.职业教育的教学方法论[J].中国职业技术教育,2007(25):1-1,8. |
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| 作者姓名： | 姜大源 |
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| 摘 要： | 伴随着职业教育教学方法论研究的日益深入,职业教育教学实践的重心也出现了两大变化:一是教学目标重心的迁移,即从理论知识的存储转向职业能力的培养,导致教学方法逐渐从"教"法向"学"法转移,实现基于"学"的"教";二是教学活动重心的迁移,即从师生间的单向行为转向师生、生生间的双向行动,导致教学方法逐渐从"传授"法向"互动"法转移,实现基于"互动"的"传授"。与之相应,职业教育教学方法的范畴也扩展至教学方法和协调方法两大领域。
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| 关 键 词： | 教学方法论 职业教育 教育教学方法 “互动” 方法论研究 能力的培养 教学目标 教学实践 |
The theory on the instruction method of VTE |
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| Jiang Dayuan.The theory on the instruction method of VTE[J].Chinese Vocational and Technical Education,2007(25):1-1,8. |
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| Authors: | Jiang Dayuan |
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