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| 班级规则的结构合理性研究 | |
| 引用本文： | 裘指挥,张丽.班级规则的结构合理性研究[J].教育评论,2006(3). |
| 作者姓名： | 裘指挥 张丽 |
| 作者单位： | 江西师范大学教育学院 教师、北京师范大学教育学院博士生(裘指挥)，江西师范大学教育学院 硕士研究生(张丽) |
| 摘 要： | 结构合理性是班级规则形式合理性的重要组成。然而,这一问题一直受到人们的忽视,这不利于教师的规则教育和学生的价值建构。正如有学者指出的:把学校的规范和道德标准等同起来是错误的,同样把学生对校规的遵守和违抗视为学生的主要道德品格的体现也是不正确的。这是因为制度、道德和个人判断力等在更大的社会系统中存在的差异,也同样存在于学校这个微观社会中。①因此,对班级规则的结构类型进行考察,明晰各规则领域的功能和规范范围,具有重要的意义。结构合理,是指班级规则应是一个有机的、整体的结构系统,各类规则之间应保持相对的独立性和… |
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