双管齐下 稳步提高——谈词汇识记与语篇阅读的关系 |
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引用本文: | 蒋升斌.双管齐下 稳步提高——谈词汇识记与语篇阅读的关系[J].中学文科,2008(4):74-75. |
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作者姓名: | 蒋升斌 |
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作者单位: | 广西贺州市平桂管理区沙田第一中学,542809 |
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摘 要: | 英语词汇识记包括对单词、短语、习惯用语和固定搭配的识记。词汇是学习语言的基础。英国语言学家Wickins(1972)指出:没有语法,人们很难很好地表达,而没有词汇,则什么也不能表达。词汇在语言中的地位是显而易见的。新教材(Go For It)的特点是:突出语篇、注重交流、强调运用,语言的功能性、交际性体现得淋漓尽致,尤其是词汇量的扩大。新教材七年级(上)的生词及习惯用语有约750个,而旧教材初一(上)只有380个。因此,
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关 键 词: | 英语词汇 语篇阅读 识记 学习语言 习惯用语 固定搭配 语言学家 新教材 |
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