“基于惊异”的历史教学反思

教学反思的理论渊源可追溯到著名美国教育家杜威对思维的研究。在20世纪初出版的《我们怎样思维》一书中，就提出了“反思第二次世界大战后，西方兴起反思之风，教育领域深受其影性思维＂这一重要概念，论述了反思性思维与教学过程的关系，奠定了教学反思理论的基石。响。20世纪80年代，美国学者舍恩等的研究成果（如提出“反思性实践”概念等）大大提高了反思教学研究的水平。之后，教学反思成为世界性的教育思潮。在此思潮影响下，20世纪90年代末，我国学者推出《反思性教学》（作者熊川武）、《反思训练是提高教师素质的有效途径》（作者金国良等）等一批著述，介绍教学反思的理论，探索这一理论的实践途径。