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| 基于教学实例的教学机智界定——关于教学机智的讨论之一 | |
| 作者姓名： | 吴俊明 |
| 作者单位： | 上海师范大学,上海,200234 |
| 摘 要： | 在考察分析化学教学实例相似之处和不同之处、对教学机智的不同界定方式以及教学机智发生过程机制基础上,界定教学机智是在突发教学事件的特定情境中,教师迅速采用以有效策略为核心的应对方案来“化危为机”,避免消极影响和获取积极教学效果的现象,以及这种现象所反映出的教师的特殊智慧.讨论了教学机智的特质、意义和价值以及化学教学机智的特点. |
| 关 键 词： | 教学机智 实例 特质 意义 化学教学 |
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