|
|||||
|
|
| 美国小型校的运行机制 | |
| 引用本文： | 陆伟,李素敏.美国小型校的运行机制[J].教育评论,2003(4). |
| 作者姓名： | 陆伟 李素敏 |
| 作者单位： | 河北大学教育科学学院 硕士研究生 (陆伟)，河北大学教育科学学院 教授(李素敏) |
| 摘 要： | 20世纪 90年代以来 ,美国政府针对其基础教育的薄弱环节展开了一系列的改革。许多研究者相信 :“学校规模”是能否提升公立学校教育质量的一个关键因素。因而 ,继小班化教育改革之后 ,小型校运动———缩小学校规模 ,成为教育界及公众关注的一个新的教育动向。究竟多大的学校规模最有利于提高教育质量 ,目前还没有定论。当前的研究通常将大型学校定义为学生人数约75 0人以上的学校 ,而小型校的学生人数则限定在 30 0 - 5 0 0人之间。① 研究显示 ,从 194 0年到 1990年 ,美国人口增加了70 % ,而公立中小学数量却下降了 6 9% ,从 2 0 0 0 0 0… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |